COMENTARIO DE SOBRE EL CENTRO EDUCATIVO DE CULTURA TRADICIONAL DE PUSOL

Esta entrada hace referencia al trabajo alternativo a la visita del centro de Pusol, para ello este trabajo esta compuesto por un comentario de texto sobre el visionado de un documental realizado sobre este proyecto educativo, y la búsqueda de información en la web del centro.

Al pinchar en la imagen que se encuentra debajo, accederás al documento del comentario el cual esta publicado en la pagina Sildeshare.

¡Hasta la próxima!

PISTAS PARA UN MODELO DE VIDA SOSTENIBLE

En este documento titulado “Pistas para un modelo de vida sostenible” la autora Alicia de Blas nos presenta a la organización de Inte Red dedicada al sostenimiento de la vida en la sociedad la cual plantea un modelo de desarrollo en el cual la vida sea el centro de la actividad social.

Inte Red explica que la sociedad está dentro de una profunda crisis pero no solo financiera sino en otras crisis que no se da tanta relevancia y por ello no son menos y afectan de igual modo a todo el planeta.

Además de la crisis contamos con una sociedad capitalista, regida por el individualismo donde solo buscamos los intereses individuales egoístamente, sin ser capaces de cuidar el planeta donde vivimos, al contrario que en otros pauses donde la actividad humana intenta ayudar a satisfacer las necesidades de la sociedad como las mujeres y niñas de países pocos desarrollados que se dedican a cocinar, alimentar sanar, gestar, etc., con trabajos que no son contemplados como se merecen y siguen siendo realizados por el género de la mujer.

Por otra parte encontramos otro gran problema como es el cambio climático, causado por el consumo excesivo de materia y energía, abusando de este modo de las reservas. Y para finalizar encontramos la crisis medioambiental causada por los países norteamericanos y europeos, creando una deuda ecológica a los países empobrecidos por las consecuencias de este desajuste.

Por tanto Inte Red en este documento incita a la sociedad a trabajar para ayudar a cuidar la naturaleza, en centrarnos en la persona y no solo en lo material, y lo más importante en valorar las actividades orientadas a la reproducción social y conseguir una vida digna para todos.

Por tanto Inte Red propone un cambio el cual su objetivo es el bienestar colectivo y el sostenimiento de la vida. Para ello hay que seguir tres medidas siendo la primera revalorizar y distribuir los cuidados concienciando a la sociedad con la ayuda del Estado para incluir en la legislación y la influencia de este en el trabajo. Por otra parte se necesitan a las empresas para flexibilizar los horarios de los hombres y mujeres para la realización de estos cuidados. Y por último lugar a los hombres para que se responsabilicen en el cuidado al igual que la mujer y formen parte de él.

En segundo lugar apostando por la propuesta del decrecimiento ya que en nuestra sociedad vivimos muy rápido, y esto causa que las personas dediquen menos tiempo a la familia y consumir más y crear más residuos, por tanto se propone crear una sociedad que gira mas entorno a las personas dejando de lado más la economía y ayudando a la naturaleza con el reciclaje.

En tercer lugar promoviendo el empoderamiento de la ciudadanía y la participación social con nuevas formas de poder basadas en las relaciones de cooperación y en el beneficio del cuidado reciproco para todos.

Por ello Inte Red trabajara para que las instituciones públicas ayuden a trasformar el sistema para el sostenimiento de la sociedad, por ello la educación formal tiene un papel muy importante ya que debe incorporar la ética del cuidado y criterios de sostenibilidad y a su vez los centros educativos se conviertan en espacios sostenibles donde estos los alumnos aprendan unos criterios de sostenibilidad para que cuiden el mundo y desarrollen estos hábitos en un futuro.

Como opinión personal la organización Inte Red me parece que está haciendo un gran trabajo porque apoyándose en la crisis que nos está afectando actualmente nos está haciendo ver que existen otras crisis con problemas de igual importancia que nos afectan a la sociedad y que si no cuidamos a la sociedad tampoco nos estamos cuidando a nosotros mismo ya que debe ser un proceso cooperativo para conseguir un mundo mejor con mayor calidad de vida. Me parece muy interesante que este proyecto se dé a conocer en las aulas para que desde pequeños se les inculque a los niños el cuidado por el entorno y la naturaleza, y a su vez a la sociedad haciéndoles ver que vivir con lo que necesitamos para no agotar los recursos. Por tanto es importante conseguir una educación centrada en estos puntos para que en un futuro trabajen para la igualdad y la cooperación y que todo sea más equitativo tanto en lo social como en el entorno. 

Para finalizar aqui podemos ver el video promocional del proyecto para un modelo de vida sostenible:

Y en este vídeo podemos ver la realidad del proyecto y todo el gran trabajo que están realizando:

LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS ¿MITO O RETO?

Aurora Lacueva autora de este articulo nos plantea el tema de la educación por proyectos, el cual es un modelo de enseñanza de innovación pedagógica el cual no tiene nada que ver con la enseñanza tradicional, en el quiere dar un toque de atención a la educación ya que hay que renovarse a la hora de trabajar y ver nuevos modelos educativos.

Tras la lectura del artículo me eh dado cuenta que este método proporciona muchas posibilidades de aprendizaje para todos los integrantes del proceso educativo ya que los alumnos participan en el de una forma directa creando estos proyectos a partir del propio interés de ellos lo cual ayuda a su motivación, y por tanto dejando atrás la forma convencional en la cual solo tenían un objetivo aprender mediante la memorización siendo el centro el profesor. Este método tiene muchas ventajas a la hora de trabajar en clase como que son proyectos abiertos y flexibles, estimula la creatividad, se adapta al ritmo del alumno o tienen un aprendizaje significativo entre otras muchas ventajas.

El inconveniente que presenta esta enseñanza por proyectos es que no es fácil realizarlo ya que no todos los docentes están por la labor de implicarse en la elaboración y trabajo que conlleva este modelo, lo cual hace que no se realice en muchos centros educativos.

La enseñanza por proyectos está centrada en los niños los cuales son lo que crean el punto de partida sobre el proyecto eligiendo el tema a partir de sus intereses y el cual se va trabajando haciendo el proceso más atractivo para el alumno y a su vez implicándolos más en ello.

Como nos explica la autora es importante sobretodo como se va a realizar y si el tema escogido es enriquecedor por ello hay unos pasos para la realización del proyecto los cuales son fase de preparación en la cual se plantea el tema, después la fase de desarrollo que sería poner en práctica el proyecto, y por último la fase de comunicación en la cual se realiza una exposición oral a los compañeros sobre las investigaciones y acciones de cada uno para poner en común sus ideas.

Me parece interesante trabajar con este tipo de proyectos, se que lleva más trabajo a los docentes pero me parece que es el que mejor se adapta a la actualidad para poder trabajar con los problemas que tienen los alumnos en el día a día, los intereses y las curiosidades. A su vez trabajan valores como la colaboración o la participación creando un clima cooperativo entre todos los alumnos donde todos se ayudan entre ellos.

No obstante como dice el artículo se puede convertir en una actividad episódica de ir tema por tema sin profundizar en los conceptos de cada tema, por lo que creo que es importante adaptarlos bien al proyecto para crear una interrelación con los contenidos, así en la enseñanza por proyectos no trabajan una sola disciplina sino varias a la vez lo cual amplia el campo del saber.

En conclusión pienso que el modelo educativo actual lo único que consigue es que los alumnos trabajen sin motivación al realizarlo sin interés y alejarlos más de la educación, por ello me parece muy interesante dar un giro radical e implantar este modelo desde infantil para que los alumnos adopten el aprendizaje como algo motivador desde pequeños donde ellos también participan, a su vez como dice el titulo la enseñanza por proyecto es un gran reto para la educación ya que requiere mucho trabajo, por lo que hay que educar adaptándonos a los alumnos, y ayudándoles en el proceso, para crear una mejor calidad educativa.

Para finalizar en este vídeo te ofrece ejemplos de la enseñanza por proyectos y un resumen de como es trabajar por proyectos:

“LA CIUDAD, UN ESPACIO PARA APRENDER”

En el artículo de Joaquín Prats y Joan Santacana titulado “La ciudad, un espacio para aprender” se centra en la ciudad como un espacio en el cual se puede aprender gracias al patrimonio que posee la ciudad apoyado de actividades que están relacionadas con el patrimonio y que en estas participen todos sus integrantes al igual que sucede en la escuela ya que el mundo es un lugar para aprender.

Para ello como exponen Prats y Santacana toda cuidad posee un patrimonio cultural y natural que ayuda a convertir la ciudad en un elemento educador la cual nos trasmite unos valores que forman parte de nuestra vida y nuestra historia.

Por tanto no podemos educar a nuestra sociedad sin tener en cuenta en el entorno en el que viven y esto implica aprender de su ciudad a su vez aprendiendo cultura, historia, arte, diferentes formas de vida, en conclusión ayudar adquirir conocimientos sobre el mundo del cual forman parte.

Por otro lado es muy importante destacar el valor del patrimonio ya que tiene la capacidad de emocionar, y adquiere ese valor cuando hay personas que lo aman y lo comprenden, por tanto  hay que inculcarlo a la sociedad con el valor educativo del patrimonio ya que nos ayudara a saber que pasado forma parte de nuestro presente como relatan los autores ya que ningún ser humano podemos prescindir de nuestra historia de esta forma gracias a su potencial instructivo y educativo nos suministra conocimientos aumentado los saberes de los ciudadanos. Para poder educar a través del patrimonio se requiere de distintas actividades variadas para distintas metodologías didácticas, adaptando los responsables de estas a la edad de los participantes y el espacio donde se realizan.

Para trabajar con la ciudad existen actividades en función a tres grados de interacción los cuales son: el primer grado se realizan actividades que emiten un mensaje y alguien lo recibe teniendo una baja interacción, el segundo grado es cuando se implica al emisor en el patrimonio y se pregunta siendo una actividad participativa donde implican a los participantes, y el tercer grado es el resultado de las múltiples interacciones entre el personal de las instituciones patrimoniales y los ciudadanos con un alto grado de interacción.

Los autores exponen una serie de actividades de diferentes tipos en función del aprendizaje desarrollando sus objetivos con los tipos de actividades más adecuadas, por ello nos encontramos con actividades de tipo informativas que pretenden dar a conocer los elementos patrimoniales, las actividades de tipo lúdico que son aquellas que pretenden promocionar el conjunto patrimonial con yincanas o juegos, las de tipo metodológico que son aquellas que muestran los métodos de análisis del patrimonio y las de tipo ético para potenciar los valores y las formas de comportamiento en nuestra ciudad.

Por tanto como reza el artículo la ciudad es un espacio para aprender ya que la ciudad siempre educa a sus ciudadanos , y por tanto la escuela es el resultado de este proceso social, ya que esta refuerza los valores que la sociedad que ya posee y que ha adquirido con anterioridad, por ello la escuela y la sociedad debe de estar relacionadas para que la educación tenga un mejor funcionamiento ya que todos los elementos que conforman la sociedad y nuestra ciudad influyen en la vida de los alumnos, así pues incluyendo estos elementos puede ser más efectivo y motivador el proceso de enseñanza.

Me posiciono a favor de los autores porque pienso que cada uno de nosotros somos los que configuramos y hacemos la vida de la ciudad con lo que realizamos en nuestro día a día, por tanto no se puede educar a los alumnos sin tener en cuenta su entorno. Para ello no se debe desaprovechar todos los elementos y valores de gran importancia que nos ofrecen el entorno en el cual vivimos, y a su vez que aprendan a respetar y participar en la conservación y perdurabilidad del patrimonio, siendo el proceso de educar un trabajo de la escuela y la ciudad.

CRITERIOS Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES EN C. SOCIALES

En este post he realizado dos mapas conceptuales en los cuales quedan reflejados los criterios y propuestas de actividades en Ciencias Sociales en Educación Primaria, teniendo en cuenta las características físicas, intelectuales y psicológicas de los alumnos extraídas del libro Didáctica de las Ciencias Sociales para la Educación Primara. 

Los mapas conceptuales están estructurados según las características, los posibles criterios para el diseño de actividades y las actividades para alumnos de 6 a 8 años y alumnos de 9 a 11 años.

MAPA CONCEPTUAL PARA ALUMNOS DE 6 A 8 AÑOS

Pincha aquí para ver el mapa conceptual.

MAPA CONCEPTUAL PARA ALUMNOS DE 9 A 11 AÑOS

Pincha aquí para ver el mapa conceptual

EL CADUCO MUNDO DE DISNEY: PROPUESTA DE ANALISIS CRÍTICO EN LA ESCUELA

En este artículo escrito por Patricia Digón Regueiro, nos hace trasladarnos a muchos de nosotros a nuestra infancia ya que trata sobre el mundo de Disney, el cual a sido como la banda sonora de nuestra infancia ya que todos o casi todos hemos visto películas, series, canciones o hemos querido parecernos a alguno de sus personajes, siendo la palabra Disney un símbolo de entretenimiento como cita la autora.

Para la factoría Disney cuando comenzó su larga carrera además de entretener en un primer lugar buscaban hacer reír a la sociedad con una serie de comportamientos, en el cual Mickey Mouse representa a una persona de clase media-baja de raza negra mal vista para la sociedad blanca. 

Más tarde durante la Segunda Guerra Mundial sus personajes estaban mal vistos por la ideología política y hay cambiaron siendo personajes inocentes e ingenuos. A partir de ahí Disney hay influido en la cultura popular de los países gracias a su fama, por tanto además de entretener buscaban educar en determinados valores de la jerarquía social o la familia.

Disney en su época vendía unos valores que ahora deberían de haber cambiado ya que la sociedad va evolucionando, por tanto tras analizar el articulo me he dado cuenta que la factoría Disney se ha estancado en sus valores antiguos y conservadores creando estereotipos ya que antes era normal pensar de esa forma, pero ahora se puede considerar estos valores como algo negativo para la sociedad ya que sus personajes tienen características clasistas estableciendo que la clase alta siendo es la más importante y la de los buenos sin poderse mezclar sus integrantes con los de la clase baja, otra de ellas es la racista ya el bueno es el blanco y malo el negro o sexistas ya que en todas sus películas el príncipe es el que tiene poder y el que salva a la princesa, siendo la mujer un objeto de belleza o deseo la cual debe de estar en un segundo plano al servicio del príncipe. 

En conclusión pienso que estas películas han ido creando un mundo de prejuicios y estereotipos que no están de acuerdo con la sociedad actual, pero hay que sacarle lo positivo a estas películas ya que por otra parte pueden ser también beneficiosas para los alumnos e incorporarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciéndoles analizar y reflexionar mediante el visionado de ellas de cuáles son los valores que no son positivos y hacerles ver que estamos en un mundo en el cual todos somos iguales y tenemos los mismos derechos, como puede ser en el caso de la mujer.

También pienso que la factoría Disney debería de darle un giro radical a sus películas atendiendo a valores más actuales, es cierto que la nueva película que recientemente estrenaron Brave, la princesa Mérida es muy distinta a las anteriores ya que no tiene nada que ver a lo citado a lo anterior, pero aun así pienso que Disney debería de implicarse más en actualizar sus valores y sus películas ya que no solo entretienen con ellas sino también educan y la sociedad lo que menos necesita son ese tipo de valores anticuados.

Investigando por la web sobre documentales relacionados con el tema eh encontrado un vídeo muy interesantes, aquí lo cuelgo:

ORIENTACION HACIA EL CONSUMO ABUSIVO DE TELEVISIÓN EN LA INFANCIA

En este articulo el cual está orientado hacia la televisión, trata el tema sobre el consumo que existe sobre todo en niños de este aparato ya que el hecho de poseerla en casa la mayoría de familias ha hecho de ella un elemento fundamental de la vida. 

El uso de la televisión puede tener efectos negativos y positivos en los niños, como efectos positivos que remarca el articulo es que la televisión puede ser un instrumento educativo, ya que en la actualidad hay un amplio abanico de programas educativos que despierta el interés sobre determinados conocimientos y también a su vez los puede poner en contacto con la actualidad, pero el efecto negativo que puede tener el consumo de ella es que el hecho de pasar tantas horas frente a la televisión pueden ver canales o programas con contenidos no adecuados, y ahí entran los padres en escena ya que muchos padres no controlan lo que ven sus hijos.

Para mí la figura de los padres en este ámbito es muy importante ya que muchos niños al ver programas que no les corresponde, por instinto en su edad tienden a imitar modelos de conducta que no son nada aconsejables, por ello es importante que los padres se siente con ellos y les controlen y a su vez les explique lo están viendo para educarlo con este instrumento, dejándole elegir dentro de unos límites. 

A mi parecer, la televisión es un elemento que aunque queramos evitarlo forma parte de nuestra vidas y a su vez tiene varias funciones como educativas, sociales o culturales, pero hay que llevar cuidado con ella porque la mayoría de programas se realizan con el fin de tener obtener audiencia sin fijarse en los valores que están desarrollando.

También pienso que es muy interesante utilizar la televisión como herramienta para el docente, para enseñar al alumno a que sepa seleccionar la información que le proporciona la televisión rechazando aquella que no es aconsejable, fomentando el consumo adecuado, y haciéndoles ver que la televisión no es centro de la vida sino también hay que dejarla de lado para realizar diferentes actividades.

Estoy de acuerdo con la propuesta del articulo ya que en la escuela se puede orientar a los padres a seguir unas pautas para el buen consumo de la televisión ya que hay muchos padres que no saben cómo controlarlo y sobretodo en la infancia, y a su vez crear un vinculo entre sus hijos a la hora de elegir que ver, ya que estoy ayuda a un mejor análisis de la información que van a ver.

En conclusión pienso como expone el articulo hay que conseguir un consumo de televisión inteligente y racional para ayudar que los niños que ahora están creciendo viendo la televisión no se dejen influenciar por ella y por lo que ven, que seleccionen lo que les beneficie y se queden con lo positivo de ella, ya que es un instrumento que nos proporciona mucha información. Para ello es importante de la ayuda de los padres y los docentes ya que desde pequeños que es cuando no saben que es lo que ven hay que orientarlos para que con los años sepan distinguir.

Al ser un tema de interés para la sociedad a numerosos estudios y artículos sobre el tema como es  este articulo.

Para acceder al artículo del comentario pincha aquí: